Das Modul ist geeignet für Klienten mit leichten bis mittelschweren Arbeitsgedächtnisstörungen nach neurologischen und psychiatrischen Erkrankungen sowie für das Training komplexer Aufmerksamkeits- und Exekutivfunktionen. Nicht indiziert ist das Training bei deutlichen Störungen der selektiven Aufmerksamkeit und des Kurzzeitgedächtnisses.

Der Klient soll sich im Modul Arbeitsgedächtnis je nach Schwierigkeitsgrad eine zunehmende Anzahl von Spielkarten merken (Speichersystem), diese aus verschiedenen Distraktoren auswählen (selektive Aufmerksamkeit) und später mental manipulieren (Zentrale Exekutive). Durch die optionale Auswahl von Modifikatoren können Schwerpunkte gesetzt und individuelle Einschränkungen berücksichtigt werden.

Das Modul wurde für Klienten mit Störung oder Beeinträchtigung der kurz- bzw. mittelfristigen verbalen Gedächtnisleistung erstellt. Solche Beeinträchtigungen können bei nahezu allen Hirnschädigungen (z. B. Schlaganfall, SHT, entzündliche Erkrankungen oder Demenzen) auftreten. 

Aus einer Kurzgeschichte im Modul Verbales Gedächtnis soll sich der Klient möglichst genau die Details dieser Geschichte (Namen, Zahlen, Ereignisse, Objekte) mithilfe einer zuvor vermittelten Lernstrategie einprägen. Anschließend sollen inhaltliche Fragen zu dieser Geschichte beantwortet werden. Nach jeder korrekt absolvierten Geschichte werden dem Klienten für einen kurzen Zeitraum „Belohnungsbilder“ präsentiert. 

Gedächtnisstörungen für verbale Inhalte nach neurologischen Erkrankungen wie z. B. Schlaganfall. Das Modul ist für Klienten mit Beeinträchtigung der Wortspanne und verminderter Wiedererkennungsleistung, speziell bei beginnendem amnestischen Syndrom, geeignet. Weitere Indikationen sind länger anhaltende Depressionen oder Intoxikationen.

In der Lernphase des Moduls Wortgedächtnis prägt sich der Klient eine Wortliste ein (1 bis max. 10 Wörter). Die Schwierigkeit steigt mit der Anzahl und der Komplexität der Wörter. Jene Wörter, die in der Lernphase dargeboten wurden, sollen anschließend aus einer Reihe von nicht dargebotenen Wörtern herausgesucht werden.

Für Klienten, deren Fähigkeit, Gesichter wiederzuerkennen und damit sinnvolle Assoziationen zu verbinden, beeinträchtigt bzw. verloren gegangen ist, ist das Training besonders geeignet. Läsionen der Temporallappen (häufiger rechtshemisphärisch aber auch bilateral) rufen diese Störung oft hervor.

Der Klient soll sich im Modul Gesichtsgedächtnis Gesichter in einer Lernphase einprägen. Anschließend sollen diese Gesichter aus einer Reihe von anderen Gesichtern herausgesucht werden. In höheren Leveln wird zum Gesicht ein Name, später eine Berufsbezeichnung sowie eine zunächst 5-stellige Telefonnummer mitgeteilt. Anschließend hat der Klient die Aufgabe, das zu einem Namen, Beruf oder Telefonnummer zugehörige Gesicht herauszufinden.

Das Modul dient der geistigen Aktivierung von Klienten und ist in geriatrischen Einrichtungen und bei Demenzen geeignet. Komponenten zur „vertieften Informationsverarbeitung” und zum „biografischen Arbeiten” fördern den Dialog mit dem Therapeuten und in der Gruppe

In zufälliger Reihenfolge werden im Modul Geistige Aktivierung Aufgaben zu verschiedenen Wissensgebieten (z. B. deutsche Sprache, Rätsel, Sprichwörter, Geografie, Biologie…) gestellt. Zur Lösung der Aufgabe ist häufig die Betrachtung von allen Seiten, das Aktivieren von Altwissen und das Gespräch mit dem Therapeuten oder einem Trainingspartner notwendig.

Das Training ist geeignet für Klienten mit leichten und mittelschweren Störungen der Lernfähigkeit. Klienten mit sprachlichen bzw. figuralen Lernstörungen können durch das Training gleichermaßen profitieren. In der Rehabilitation wird es empfohlen ab der C-Phase.

Aufgabe im Modul Lern- und Gedächtnistraining ist es, sich die dargebotenen Gegenstände einzuprägen. In Abhängigkeit von der Art der Gedächtnisstörung – eher visuell-figural oder semantisch – werden diese als Bilder oder als Wörter präsentiert. Als Wörter dargebotene Gegenstände sollen bildlich vorgestellt werden. Als Bilder gezeigte Gegenstände sollen als Wörter vorgestellt, buchstabiert oder geschrieben werden. Mithilfe der angebotenen Lernstrategie „Körperroute“ sollen die Gegenstände eingeprägt werden. Nach einer einfachen Distraktoraufgabe soll der Klient die erlernten Gegenstände wiedererkennen. 

Dieses Training ist für leichte und mittelschwere Gedächtnisstörungen verbaler und nonverbaler Inhalte indiziert. Es ist auch geeignet für Klienten mit beeinträchtigter Fähigkeit, Objekte zu benennen (Schwierigkeiten der begrifflichen Zuordnung).

Gezeigt werden im Modul Figurales Gedächtnis Bilder von konkreten Objekten, die sich der Klient einprägen soll. Anschließend rollen auf einem Fließband verschiedene Objekte über den Bildschirm. Immer dann, wenn ein Objekt aus der Lernphase den markierten Bereich durchläuft, soll der Klient die „OK“-Taste drücken.

Die Indikationen für dieses Training sind alle Gedächtnisstörungen oder Beeinträchtigungen für verbale und nonverbale Inhalte. Amnestische Syndrome und Gedächtnisdefizite treten auf bei diffusen hirnorganischen Erkrankungen, bei bestimmten Läsionen der limbischen Schleife, vaskulären Erkrankungen, SHT, Hirntumoren (präfrontal, temporal, parietal), manifesten Depressionen und Intoxikationen.

Auf dem Bildschirm des Moduls Topologisches Gedächtnis wird in der sogenannten „Einprägphase“ eine festgelegte Anzahl von Karten (abhängig von der Schwierigkeitsstufe) mit konkreten Objekten bzw. geometrischen Figuren gezeigt. Der Klient soll sich merken, an welcher Stelle die Bilder zu sehen sind. Nach Ablauf der eingegebenen Zeit – oder manuell, durch Drücken auf OK – werden die Bilder verdeckt. 

Bei Störungen der selektiven und der geteilten Aufmerksamkeit, des Arbeits- und des Kurzzeitgedächtnisses.

Die Aufgabe im Modul Multimodales Beobachten orientiert sich am Alltag: Beim Betrachten von Filmsequenzen müssen relevante visuelle und verbale Informationen herausgefiltert und in einen Sinnzusammenhang gebracht werden.